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              “雙主體互動式”教學模式

                  教學模式是指在一定教學理論指導下建立起來的較為穩定的教學結構框架活動程序,“雙主互動”體驗型課堂教學模式,就是在主體教育理論指導下,創設一種“學習主體,教為主導,疑為主軸,動為主線”的情境或途徑,為設計和組織教學而在實踐中建立起來的導學型教學活動的基本模式。教學觀念上,視學生為主動認知和自我發展的主體;教學目的上,強調通過發揮學生主體作用,實現智力與能力發展的統一;教學方法上,既注重教師主導作用的發揮,又重視學生自主參與學習的方法;教學環節上,強調課堂教學與課后指導的統一設計和實施;教學活動形式上,注重采取個人自學、小組合作、集體討論等方法,提供給學生更多參與的時間和空間;師生關系上,平等、和諧、共同參與,教學相長。其目的是面向全體學生,促使學生積極參與教學雙邊活動,營造一種輕松活潑、明主氛圍,從而完善主體人格,大面積、大幅度地提高教學質量。在教學中它集中體現了“獨立、主動、互動、創造、合作”這些基本要素。   “雙主互動”體驗型課堂教學模式的建構思想,主要是以主體教育思想為指導,以學為主題,教為主導,以培養學生自主學習、合作探究為主要目標的課堂教學實踐模式。


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