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              “三步驟六環節”教學法

              “三步驟六環節”教學法突出學習者的主體地位,教師做為組織者,其組織要面向全體,教學目標的制定要面向全體,防止在學習活動中的少數“霸權”,安排展示時要照顧不同層次學生,具體指導,大聲鼓勵“學困生”的每一點學習進步和積極表現。       6、終生發展原則  引導學生學會自主學習和合作伙伴共同參與的探究學習,并成為一種自覺,養成習慣,借助學習材料的學習,培養實事求是,一切從實際出發,客觀辯證地看待問題的品質,借由學科的研究思想和研究方法向處理日常生活、人際交往中的矛盾和問題遷移,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。提高鑒別事物的能力,在社會生活和交往中學會分辨真善美和假惡丑。以實際行動踐行科學發展觀,做好必要的知識和品德準備,為構建社會主義和諧社會,為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。


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